Santo Domingo. La infraestructura escolar dominicana atraviesa una etapa de transformación con una meta ambiciosa: cerrar por completo el déficit de aulas en el país para el año 2028.

Así lo aseguró Roberto Herrera, director de la Dirección de Infraestructura Escolar (DIE), durante su participación en el primer programa de El Poder de la Construcción.

Herrera destacó que la DIE se ha convertido en una de las instituciones más estratégicas del país por el peso de los dos sectores que articula: la educación y la construcción.

“La Dirección de Infraestructura Escolar sin duda que es uno de los estamentos de las instituciones más importantes que tiene el país, porque trabaja con dos rubros fundamentales: la educación y evidentemente la construcción”, expresó.

Una institución con autonomía operativa y financiera

Aunque la Dirección de Infraestructura Escolar existía anteriormente como una dependencia del Ministerio de Educación, Herrera explicó que su transformación institucional se produjo a partir de un decreto emitido por el presidente Luis Abinader en 2022, el cual le otorgó autonomía operativa y financiera.

Sin embargo, precisó que fue en abril del año pasado cuando la institución comenzó a operar formalmente bajo su nueva estructura, luego de la aprobación de los reglamentos que permitieron su funcionamiento pleno.

“Es una institución desconcentrada, es decir, que aunque pertenece al Ministerio de Educación, tiene libertad operativa y financiera para operar”, explicó.

Añadió que asumió la responsabilidad de dirigir la entidad desde febrero, cuando se activó el proceso de transición institucional, pero que entre febrero y abril se completaron los procedimientos necesarios para estructurar sus unidades, departamentos y direcciones.

El gran reto: mantenimiento y nuevas aulas

Uno de los principales desafíos que enfrenta la DIE, según su director, es el mantenimiento de la infraestructura escolar existente. Herrera detalló que el país cuenta con aproximadamente 7,000 planteles escolares, y que si se toma como promedio tres edificaciones por plantel, la nación debe dar seguimiento y mantenimiento a cerca de 21,000 edificios escolares.

Ese volumen, afirmó, representa un reto mayúsculo para el sistema educativo, especialmente porque históricamente el mantenimiento preventivo y correctivo no había sido una prioridad en la gestión pública.

“Tú tienes edificaciones llenas de estudiantes en un país que no tenía como cultura el mantenimiento propiamente”, señaló.

En ese sentido, sostuvo que a partir de la llegada del presidente Luis Abinader al poder comenzó a impulsarse una visión distinta, orientada a fortalecer la conservación de las edificaciones escolares, además de avanzar en la construcción de nuevos espacios.

Junto al mantenimiento, Herrera identificó como segundo gran desafío el déficit de aulas, que al inicio de la actual gestión se estimaba en unas 7,000 aulas.

Más de 2,000 aulas incorporadas en ocho meses

Frente a esa realidad, Herrera aseguró que la DIE ha puesto en marcha una política de construcción “agresiva”, enfocada tanto en reducir el déficit como en reforzar el mantenimiento de la infraestructura existente.

Como resultado de ese plan, entre abril y diciembre del año pasado se incorporaron al sistema educativo 2,011 nuevas aulas.

“Si hablamos de que teníamos 7,000 y en términos absolutos ya le aportamos 2,011 aulas, estamos hablando de que bajamos de 7,000 a 5,000”, explicó.

El funcionario reconoció que la demanda de aulas sigue creciendo cada año debido al aumento de la matrícula estudiantil, pero insistió en que el objetivo es seguir cerrando la brecha de manera sostenida.

La meta de 2026: 2,500 aulas y 1,345 planteles en mantenimiento

De cara al presente año, Herrera informó que la DIE se ha trazado una meta de no menos de 2,500 nuevas aulas para seguir reduciendo el déficit nacional. Paralelamente, la institución desarrollará un programa de mantenimiento que abarcará 1,345 planteles escolares.

El plan incluye la terminación de proyectos que actualmente presentan niveles de ejecución entre 60 % y 99 %, con el propósito de acelerar su entrega al sistema educativo nacional.

“Plan 24/7: aportar nuevas aulas, terminando aquellos proyectos que están entre un 60 y un 99 por ciento y dándole cada día más importancia a lo que tiene que ver con el mantenimiento”, indicó.

Objetivo 2028: cerrar la brecha a cero

Herrera aseguró que, con el respaldo del Gobierno, la DIE mantiene el rumbo para alcanzar una de las metas más ambiciosas de la gestión educativa: eliminar por completo el déficit de aulas en República Dominicana para el año 2028.

Según explicó, el ritmo de trabajo actual, el respaldo del presidente Luis Abinader y el acompañamiento del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, permiten proyectar que ese objetivo es alcanzable.

“La idea es y el plan claro es que una vez llegado el año 2028 ya esa brecha que teníamos de 7,000 aulas se cierre a cero”, afirmó.

“Casi todo es posible en ingeniería”

Al cierre de su intervención, Roberto Herrera defendió la viabilidad técnica y operativa del plan que ejecuta la Dirección de Infraestructura Escolar, subrayando que la combinación de recursos, planificación y capacidad de gestión puede hacer posible una transformación estructural del sistema educativo dominicano.

“En la ingeniería siempre hemos dicho que casi todo es posible. Si tú tienes los recursos, las capacidades disponibles y evidentemente la meta bien definida, clara, todo es posible o casi todo”, manifestó.

Con ese enfoque, la DIE busca no solo construir más aulas, sino también consolidar una nueva cultura de mantenimiento y sostenibilidad en la infraestructura escolar del país, una deuda histórica que ahora el Gobierno se propone saldar antes de 2028.